Témakörök a Redmentán

A Témakörök a tanítási tartalmaidat tantervhez illeszkedő egységekbe rendezik, nem különálló feladatlapokba. Egy témakör tartalmazza az alapanyagot és az intézményi vagy iskolai szinten előkészített mintafeladatokat, amelyeket minden osztályodra könnyen testre szabhatsz.

A témakörök az AI működését is keretbe teszik. Az AI nem véletlenszerű, egyszeri feladatlapokat hoz létre, hanem a meglévő témaköreiden és tanterveden belül dolgozik. Így a tervezés gyorsabb lesz, az eredmény pedig jobban igazodik a saját elvárásaidhoz és tanulási céljaidhoz.

Adminok és tananyagfejlesztők

• Tantárgyanként létrehozzák és szerkesztik a témakör-sablonokat, ezek a mindenki által használt alapverziók

• Meghatározzák a témakörök sorrendjét egy tantárgyon belül, mi következik általában először, mi utána, mi a záró rész

• Alaptartalmat, mintafeladatokat és rövid útmutatókat adnak hozzá, hogy a tanároknak soha ne kelljen üres oldalról indulni

Tanárok

• Megnyitják a tantárgyukat, és látják az összes témakört állapot szerint, Következő, Folyamatban, Befejezett

• Kiválasztanak egy témakört, jellemzően az ajánlott következőt, és készítenek belőle egy másolatot egy konkrét osztálynak

• Az adott osztályra szabják a témakört, feladatokat módosítanak, új feladatlapokat adnak hozzá, feleslegeseket törölnek, differenciálnak csoportokra vagy egyéni tanulókra

• A témakörön belül kiosztják a feladatokat, és követik, hogyan halad az osztály

Diákok

• Megnyitják a tantárgyat, és a munkájukat témakörökbe rendezve látják, nem szétszórt feladatlapokként

• Látják, mely témakörök aktuálisak, melyek következnek, és melyek vannak már lezárva

• Megnyitnak egy témakört, és egy helyen látják az adott témához tartozó összes feladatlapot, ott is oldják meg őket

Hogyan működik

Tantárgy megnyitása

• Lépj be abba a tantárgyba, amelyet tanítasz

• Megjelenik a témakörök listája az állapotokkal, Következő, Folyamatban, Befejezett

Témakör kiválasztása

• A Redmenta kiemeli az ajánlott következő témakört

• Használhatod ezt, vagy választhatsz egy másikat a listából

Osztálymásolat létrehozása

• Nyisd meg a témakört, és készíts belőle másolatot egy adott osztálynak

• Az alaptartalom és a mintafeladatok már benne vannak, nem üres oldalról indulsz

Igazítás a diákokhoz

• Szerkeszd a meglévő feladatokat, adj hozzá új feladatlapokat, vagy töröld, amire nincs szükség

• Ugyanazon témakörön belül differenciálhatsz csoportokra vagy egyéni tanulókra

Feladatok kiosztása

• Oszd ki a témakör feladatait a diákoknak

• A diákok a tantárgyon belül, az adott témakör alatt látják az összes kapcsolódó feladatlapot

GYIK

Elveszi ez a tanári szabadságot?

Nem. A témakörök keretet és javaslatokat adnak, de a tanár dönti el, hogyan tanít, mit alakít át, és mely feladatlapokat használja.

Szükség van teljes tantervi csapatra ahhoz, hogy hasznos legyen?

Nem feltétlenül. Minél több témakör-sablont és sorrendet hoznak létre a szakmai vezetők vagy vezetőtanárok, annál több segítséget ad a rendszer mindenkinek.

Hogyan kapcsolódik ez az AI-hoz a Redmentában?

Az AI témakörökön belül működik. Nem véletlenszerű kérésekre reagál, hanem az elfogadott témakörökön belül építi és alakítja a feladatokat, így a tartalom közelebb marad az elvárásokhoz és célokhoz.

Mi van akkor, ha az iskolának már van tantervi dokumentuma?

A meglévő tantervet át lehet alakítani témakörökké és sorrendekké a Redmentában, majd ezeket folyamatosan lehet finomítani.

Ki készíti el az első témaköröket?

Általában egy admin, tananyagfejlesztő vagy vezetőtanár hozza létre vagy importálja az első témakör-sablonokat, amelyeket később más tanárok újrahasználnak és alakítanak.

Használhatják a különböző tantárgyak eltérő módon a témaköröket?

Igen. Minden tantárgynak lehet saját témakör-struktúrája és részletességi szintje, az átfogó témáktól egészen a nagyon részletes bontásig.

Mi történik, ha egy tanár meg akarja változtatni a témakörök sorrendjét?

A tanár követheti az ajánlott sorrendet, de bármelyik témakört kiválaszthatja a listából. A rendszer javaslatot ad, nem kötelező szabályt.

Létrehozhatnak a tanárok teljesen új témaköröket?

Igen. A tanárok létrehozhatnak új témaköröket, amelyeket később az adminok átnézhetnek és, ha hasznosak, intézményi szinten is elfogadhatnak.

Hogyan segítik a témakörök a differenciálást?

Egy témakörön belül a tanár különböző feladatlapokat adhat ki különböző csoportoknak vagy egyéni tanulóknak, miközben mindenki ugyanazon tanulási célok mentén halad.

Mit látnak ebből a diákok az első időszakban?

A kezdeti szakaszban a diákok főként tantárgyakat és témaköröket látnak, a feladatlapok ezek alatt csoportosítva jelennek meg. A részletesebb tanulói nézetek később érkeznek.

Összehangolhatók a témakörök az országos vagy helyi tantervi elvárásokkal?

Igen. A témakörök megtervezhetők a saját követelmények mentén, és ezek a leírásokban, útmutatókban és feladatlapokban is megjelenhetnek.

Működik ez alsó és felső tagozaton, illetve középiskolában is?

Igen. A felépítés elég rugalmas ahhoz, hogy az alapozó témákat és az összetettebb középiskolai tananyagokat is kezelje.

Hogyan akadályozza meg a rendszer, hogy az AI eltávolodjon a tantervtől?

Azáltal, hogy az AI a csapat által meghatározott témakörökhöz és mintafeladatokhoz igazodik, szűkül az a mozgástér, amelyben dolgozik, és a tartalom a tantervhez közel marad.

Újrahasználhatók a témakörök tanévről tanévre?

Igen. A témakörök évről évre finomíthatók és újra felhasználhatók, így a tanterv folyamatosan fejlődik, nem minden évben elölről épül.

Hogyan segíti ez a pályakezdő vagy kevesebb tapasztalattal rendelkező tanárokat?

A kezdő tanárok kész témakörökkel, mintafeladatokkal és ajánlott sorrenddel indulnak, így kevesebb a bizonytalanság, és már az első naptól több kapaszkodót kapnak.

Megoszthatók a témakörök több iskola között egy tankerületen belül?

Igen, ha a rendszer beállításai ezt lehetővé teszik. Tankerületi szintű témakör-sablonok több iskolában is használhatók, miközben az egyes intézmények helyben tovább alakíthatják őket.

Milyen felkészítésre van szükség a használathoz?

A legtöbb kollégának elég egy rövid bemutató arról, hogyan válasszon témakört, hogyan alakítsa a feladatlapokat, és hogyan ossza ki a munkát. Az adminoknak és tananyagfejlesztőknek részletesebb beállítási képzésre lehet szükségük.

Mi van, ha a tanárok ragaszkodnak a saját tervezési szokásaikhoz?

A témakörök nem írják felül a meglévő módszereket, hanem egy közös keretet és kiindulópontot adnak, amely jól megfér a már bevált gyakorlatok mellett.

Látható lesz, mely témaköröket használják ténylegesen?

Idővel megjelennek azok a kimutatások, amelyek megmutatják, mely témaköröket mennyire használják, hol vannak átfedések vagy hiányok. Ez kezdetben alapadatokkal indul, és később válik részletesebbé.

Csak nagyon jól szervezett iskoláknak hasznos ez?

Nem. A témakörök segítenek a jól működő intézményeknek rendszerezni azt, ami eddig is jól ment, a kevésbé szervezett iskoláknak pedig kapaszkodót adnak egy átláthatóbb, közös tantervi működés felé.

Frissítve: 17/12/2025