Mi az AI Chat feladattípus a Redmentán? Hogyan tudom szerkeszteni a Chat feladattípust?

Ismerd meg a Redmenta Chat feladattípusát! Itt mindent összefoglaltunk, amit tudni érdemes ennek a feladatnak a szerkesztéséről.

A mesterséges intelligenciának számos potenciális felhasználási lehetősége van a Redmentában, segítve a diákokat a tananyag elsajátításában, valamint a tanárokat abban, hogy hatékonyabbá tegyék a tanulási folyamatokat anélkül, hogy órákat kellene eltölteniük egyetlen feladatlap előkészítésével.

A Redmentán több AI funkcióval is találkozhatsz. Ilyen például a feladatlap generátor, de vannak olyan feladattípusok is, melyek szintén AI alapúak. 

Fontos, hogy az AI Chat feladattípusoknál minden feladatmegoldás 1 token levonásával jár! 

Kattints arra az AI alapú feladattípusra, ami számodra a legérdekesebb és olvass a részletekről:

• Szabad beszélgetés
• Barkochba
• Szólánc
• Akasztófa
• Egyéni prompt
• Szerepjáték

A Chat feladatok típusairól általánosságban:

A Chat feladattípussal a diákok chat-es párbeszédeket folytathatnak az AI-val, miközben szórakozva, játékosan tanulnak, gyakorolnak vagy gyűjtik be a szükséges információkat az önálló tananyag feldolgozáshoz vagy feladatmegoldáshoz. 

A Chatnek több verziója van. Így vannak modern formát öltött klasszikus játékok, mint például a Szólánc, a Bar-Kochba, az Akasztófa, de szabad beszélgetésre is biztosítható az AI chat a feladatlapokban, amivel megkönnyítheted pl. az információgyűjtést egy esszé feladathoz. 

Ennek a feladattípusnak a szerkesztését a feladat instukciójának megadásával kezdd. Itt tisztázd, hogy pontosan mi lesz a diák feladata, milyen jellegű játékot/beszélgetést kell folytatnia az AI Chattel. Utána válaszd ki a chat módot, majd mentsd a feladatot, és térj át a pontozási beállításokra. Megírhatod az üdvözlő üzenetet, és eldöntheted, hogy a mesterséges intelligencia vagy a diák mondja el az utolsó szót.

Szabad beszélgetés

A Szabad beszélgetés a Chat feladattípus egyik formája, amelynek segítségével a diákok szabadon beszélgethetnek az AI-val. Ez egy tökéletes módja az információgyűjtésnek. Mivel az elküldhető üzenetek száma korlátozva van (maximum 20 alkalom), a diáknak meg kell tanulnia a megfelelő kérdéseket feltenni, hogy a lehető legtöbb és leghasznosabb információhoz jusson, ami pl. egy esszé megírásához vagy egy videós felelet elkészítéséhez szükséges. Ezzel a tananyag még hatékonyabban épülhet be, hiszen a diák maga gyűjti az adatokat, a saját logikája alapján. A feladat ellenőrzésénél pedig éppen ezt a gondolatmenetet lehet visszanézni és értékelni. Itt olyan szempontokat érdemes figyelembe venni, hogy a diáknak sikerült-e hasznos, és releváns információkat bekérni az AI-tól, logikusak voltak-e a kérdések, megértette-e az összefüggéseket a feltett kérdés és a kapott válasz között.

A Szabad beszélgetés szerkesztésekor elegendő megadni az instrukciót, kiválasztani ezt az elemet a további chat módok közül, menteni a feladatot, majd megadni a pontszámot. Az instrukcióban érdemes megadni, hogy milyen témában kérdezzen a diák, milyen információkra és miért lesz szüksége. Például: Beszélgess az AI-val és szerezz információt a tatárjárásról! Az összegyűjtött információk alapján a következő feladatban írj egy 150 szavas esszé fogalmazást, amiben kitérsz a tatárjárás időszakának legfontosabb eseményeire.

Barkochba

A Barkocha a Chat feladattípus egy másik verziója, ahol szerkesztéskor megadhatod azt a személyt, akinek a nevében válaszol az AI. A személy kiléte a kitöltő előtt ismeretlen, így a kitöltő célja nem más, mint kitalálni, hogy éppen kivel beszélget. Ennél a feladatnál megadhatsz történelmi személyeket, tudósokat, költőket, írókat stb. Itt szintén korlátozva vannak az üzenetváltások (maximum 20 alkalom), így a diáknak itt is ügyesen kell kérdezni, hogy a végén rájöjjön a megoldásra. Az AI az elején két nyomot ad, ami alapján el lehet indulni, de ha nehéznek ítéled a feladatot, az instrukcióban Te magad is megadhatsz néhány plusz információt, melyek segítik rávezetni a diákot a megoldásra.

A Barkochba szerkesztésénél add meg az instrukciót, majd válaszd ki ezt az elemet a további chat módok közül, és írd be annak a személynek a nevét, akit a kitöltőnek ki kell majd találnia. Ha elkészültél, mentsd a feladatot, és add meg a pontszámot.

Az AI biztosít két nyomot az elején, de érdemes az instrukcióban is szükíteni a kört. Például: Tegyél fel kérdéseket és találd ki, hogy ki vagyok! Annyit segítek, hogy tudósként az alma a kedvenc gyümölcsöm! Így a diák már szűkítheti a kört, azzal hogy csak tudósokra koncentrál, akikhez valamilyen módon kapcsolódik az alma. Ebből kiindulva már tud releváns kérdéseket feltenni az AI-nak (megoldás: Sir Isaac Newton). Ennél a feladatnál szintén a kérdések logikai összefüggéseit és a megszerzett információ minőségét lehet értékelni. Plusz pont, ha a kitöltőnek sikerült az 5 kérdésből rájönnie a válaszadó személyére. 

Szólánc 

A Szólánc egy szórakoztató játék, amit az AI Chat-tel folytathat a kitöltő. Ám természetesen ennek is vannak szabályai, amelyek bizonyos alaptudást is megkövetelnek a megadott témával kapcsolatban. A játék lényege, hogy egy témán belül (pl. kémiai elemek) mindig az éppen soron következő szó utolsó betűjével kell kezdeni a következő szót. Fontos, hogy a témának megfelelő szavakat írjon a kitöltő, különben helytelen a megoldás. Például a magnézium után nem írhatja azt, hogy méz, hiszen annak ellenére, hogy megfelelő betűvel kezdett, a kémiai elemek témakörtől eltért. Akkor is hibázik a kitöltő, ha a magnézium után pl. az oxigén szót küldi vissza, hiszen ebben az esetben, bár megfelel a megadott témakörnek, rossz betűvel kezdett. A magnézium mivel M-mel végződik, ezért a következő szónak M betűvel kell kezdődnie, így az oxigén egy helytelen válasz. Fontos, hogy a játék 5 körös, amit a kitöltőnek érdemes kihasználni. 

Ezzel a feladattal a diákok egy témakörrel vagy kategóriával kapcsolatos tudását egy játékos módon ellenőrizheted. Szerkesztéskor nincs más dolgod, mint megadni az instrukciót, kiválasztani a Szólánc elemet a további chat módok közül, majd add meg a témát, mentsd a feladatot és állítsd be a pontszámot is. Az instrukcióban érdemes megemlíteni a témát, hogy a diák már eleve az adott kategórián belül gondolkodjon. Például: Játssz szóláncot az AI-val úgy, hogy a kémiai elemek témakörben mindig az éppen soron lévő szó utolsó betűjével kezded a következő kört!

Értékeléskor figyelj, hogy a témának megfelelő szavakat írt-e a kitöltő, illetve ellenőrizd, hogy minden esetben az utolsó szó utolsó betűjével kezdte-e a következő kört. 

Akasztófa

Az Akasztófa szintén egy játékosabb feladat, ami a klasszikus Akasztófa játékot egy modern köntösbe bújtatja. A játék lényege, hogy egy adott témán belül az AI kitalál egy szót, amit nem árul el a kitöltőnek. Ezt a szót a kitöltő dolga kitalálni úgy, hogy minden körben tippel egyet, hogy milyen betűt tartalmazhat az adott szó. Az AI ezt követően elárulja, hogy tartalmazza-e azt betűt, és ha igen, akkor pontosan hol. Például az eltalált betű az Ő, ami a még rejtett szóban a következő helyen fordul elő: _ _ Ő _ Ő. Fontos, hogy a kitöltőnek összesen 5 élete van, azaz összesen 5 olyan betűt lehet megtippelni, amiket a szó nem tartalmaz. Ha elfogynak az életek, és nem sikerül kitalálni a szót, a feladatmegoldás sikertelen. 

A feladat szerkesztéséhez add meg az instrukciót, és a témakört (pl. gyümölcsök). Az instrukcióban érdemes megemlíteni a témát, hogy a diák már eleve az adott kategórián belül kérdezzen. Például: Játssz akasztófát az AI-val úgy, hogy a gyümölcsök témakörön belül mindig csak egy betűre kérdezel rá, hogy a rejtett szó tartalmazza-e azt az adott betűt. Ha a feladat elkészült, mentsd el és állítsd be a pontozást. 

Ez a Chat feladat elsősorban gyakorlásra és szórákozásra szolgál. Egy-egy játékos feladat segíthet a diákok figyelmének lekötésében, miközben megismerkednek az AI működésével, ami egyre inkább megkerülhetetlenné válik a mindennapokban. Legyen szó információgyűjtésről, utasítások megadásáról, az AI használatához vannak elengedhetetlen kompetenciák, amihez egészen kisiskolás kortól érdemes hozzászoktatni a diákokat, hogy a későbbiekben hatékonyan és etikusan használják a technológia jelentette előnyöket. 

Ennek a feladatnak az értékeléskor vedd figyelembe, hogy a kitöltőnek sikerült-e rájönni az adott szóra, és ha igen, akkor hány próbálkozással oldotta meg a feladatot. 

Egyéni prompt

A Chat feladattípusnál egy Egyéni prompt chat módot is találsz, melynek segítségével pontos utasításokat adhatsz az AI-nak, hogy kinek a személyében, milyen stílusban, milyen hangnemben válaszoljon a kitöltőnek. Például utasíthatod az AI-t, hogy egy 2100-ban élő őrült tudóst és felfedezőt személyesítsen meg, aki kissé ingerülten, de készséggel válaszol a feltett kérdésekre.

Ez a feladattípus kitűnő módját jelenti az inspiráció és kreatív ötletek gyűjtésében. Így a diák egy párbeszéden keresztül, interaktív módon szerezhet ihletet a megfelelő kérdésekkel. Ezt a feladatot szintén érdemes összekötni más feladatokkal, pl. egy esszé megírásához nyújthat hatalmas segítséget az inspirációs szakaszban, vagy egy adott szerep megformálásához adhat ötleteket, amit aztán egy videós feladatban kell eljátszani.

A feladat szerkesztéséhez add meg az instrukciót, válaszd ki az Egyéni prompt elemet a további chat módok közül, majd adj konkrét utasítást az AI-nak, hogy hogyan válaszoljon a kitöltőnek. Ha elkészültél, mentsd a feladatot és add meg a pontszámot. 

Az instrukció megadásánál ügyelj arra, hogy pontosan fogalmazd meg a feladatot. Érdemes itt tisztázni, hogy a kitöltő kivel fog beszélgetni (milyen szerepet formál meg az AI), milyen célból beszélget vele és milyen információkra lesz szüksége, ami segíti majd a további feladatok megoldásában. Például: Most egy 2100-ban élő őrült tudóssal fogsz beszélgetni. Tudj meg minél többet a jövőről, a jövőben használt technológiákról! A tudós által biztosított információk alapján a következő feladatban egy kreatív videós összefoglalót kell készítened a 2100-as évekről. 

Értékeléskor vedd figyelembe a feltett kérdések logikai összefüggéseit, a megszerzett információ mennyiségét és minőségét. Fontos, hogy az üzenetváltások itt is korlátozva vannak, összesen 20 alkalommal lehet írni egy beszélgetés alatt.

Szerepjáték

A Szerepjáték feladattípusban egyedi karaktereket hozhatsz létre, hogy a mesterséges intelligencia a diákokkal interakcióba lépjen. Ez a feladattípus lehetővé teszi, hogy a tanár meghatározza a karakter nevét, személyiségét és háttértörténetét, amelyet az AI fel fog venni. Miután a karakter be van állítva, az AI úgy fog válaszolni a diáknak, mintha a karakter lenne, így egyedi és vonzó tanulási élményt teremt.

Például létrehozhatsz egy karaktert, mint Harry Potter, a varázsló, aki a Roxfortban tanul. Leírhatod őt bátor, kalandvágyó és remek barátként. A diák aztán "interjút" készíthet Harry Potterrel, kérdéseket tehet fel neki a Roxfortról, vagy arról, hogyan derült ki, hogy varázsló. Az AI a karakter személyiségjegyei alapján fog válaszolni, így a beszélgetés egyszerre lesz oktató jellegű és szórakoztató.

Ez a feladattípus kiválóan alkalmas arra, hogy ösztönözze a kreativitást és interaktív módon vonja be a diákokat a tanulási folyamatba. A diákok kérdéseket tehetnek fel a karakterekhez a tanulmányaikkal kapcsolatban, vagy új ötleteket fedezhetnek fel, amelyek inspirálhatják őket projektekhez vagy feladatokhoz. Emellett remek módja annak, hogy fejlessze a kritikai gondolkodást, mivel a diákok megtanulják, hogyan lépjenek kapcsolatba különböző személyiségekkel és nézőpontokkal.